最后一科考試結束鈴響起，我將筆蓋悄然合上，靜靜地等待監(jiān)考老師收卷。我知道此刻我的高中生涯結束了，心中不免百感交集。有“久在樊籠里，復得返自然”的欣喜，還有要離開母校的惆悵和不舍。

       榮超的晨曦深深印刻在我的腦海中，有過金黃燦爛的朝陽，也有過朦朧陰暗的陰天。高中三年，在學校的每一天，我迎著這各種各樣的晨曦，滿載希望與夢想，腳步堅定地邁向教室。

       回首三年，對于一個數(shù)學和英語兩科主科都薄弱的高中生來說，這其中有太多的曲折。在高一第一學期聽數(shù)學課仿佛牛聽彈琴，第二學期恰逢疫情，線上授課的方式讓我得以重復聽課。天道酬勤，我最終掌握了基礎知識點。在5月多回到學校改回傳統(tǒng)的線下上課時，我被無情地打回了原形，數(shù)學課上一知半解是我的常態(tài)。加強預習，彌補基礎的不足。原來上天不總是把我遺忘，興許是我的努力感動了它。終于，聽懂數(shù)學課對我來說不再是奢望。高一時，我從不愿背單詞到養(yǎng)成背單詞和作文的習慣，從不背政治歷史知識點到踏踏實實地記背。在高二我將高一形成的學習習慣進一步鞏固加強，我小心翼翼地收納著自己一點一滴的進步。但在高三時，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學僅僅靠聽懂遠遠不夠。聽懂只是輸入，而能夠做出來則是輸出，能在短時間內(nèi)做對則需要快速精準的輸出——而這也正是高考的要求。記憶性強的科目僅僅靠去背也行不通，背，得背快速、背得牢固。高三的時間是有限的，考場上的時間更是有限的。學習上要學得懂，做題則要快準狠。

       所以各科成績的快速提高成為我迫在眉睫的問題。在這個浮躁的世界里，解決這一問題，最重要的是要心如止水地學習，腳踏實地。而心如止水地學習需要一次又一次地克服許多外界的干擾，讓自己全身心地投入到當下最重要的事情上來。學習如同風箏，無論是高飛還是墜落，最終掌控權都在我們的手上，而我們手中的筆和毅力就是我們手中連接著風箏的那根線。只有利用好手中的那根線，才能放飛我們心中的理想。

    “明者因時而變，知者隨時而制”，高中三年如同過關斬將，面臨的主要困難在不斷變化，認識也在逐漸深化，而我也在不斷地調(diào)整和改善自己的方法和策略。苦難總是勇者的墊腳石，自我提升的橋梁，有過一點一滴進步的欣喜，那就是在高三大考中取得滿意成績的喜悅。但困難也可以是追夢者的絆腳石，給人以失落自卑的挫敗感。陽光總在風雨后，失敗過后也總能不斷地激勵自己，再次奮發(fā)崛起。

       對于高考，我已用盡全力，并無遺憾。留存在心中的是不舍與懷念。啊母校！您見證了我的努力、我的汗水、我的淚水、我的喜悅，我將永遠懷念您！